目的 探讨思政教育和情景导向学习在以岗位胜任力为中心的耳鼻咽喉科住院医师规范化培训（简称规培）中的教学作用及施行效果，评估其应用前景。方法 选取2021年7月至2022年6月在吉林大学第二医院进行规培的34名住院医师作为研究对象，将2021年7月至12月接受培训的16名住院医师作为对照组，2022年1月至6月接受培训的18名住院医师作为观察组，对照组采用传统教学形式，观察组采用以融合思政教育与情景导向学习岗位胜任力的教学模式，融入思政教育元素和情景导向学习策略。培训结束后分别对两组学生进行理论知识考试、临床操作考核、病例汇报分析和岗位胜任力考核。结果 观察组理论（91.33±2.33）分、技能操作（9.46±0.52）分以及案例分析（92.03±0.1）分考核得分均明显优于对照组（P<0.05），观察组无论是在岗位胜任力，还是在其他评估标准上的表现都优于对照组（P<0.05）。结论 将思政教育、情境导向学习和岗位胜任力导向教学模式融入到耳鼻咽喉科的标准化教学过程中不仅既能够提高教学效果、改善教学质量，还能为住院医师的培训者提供全面丰富的职业发展路径，具有一定的应用价值。

医院, 教学, 耳鼻咽喉科学, 住院医师规范化培训, 思政教育, 情景导向