摘要： 目的 评估使用人工听觉装置耳聋儿童的听觉能力，探讨患儿听觉能力与言语理解能力的相关性，为临床工作中常用听觉能力评估问卷的选择提供参考。方法
共有27例来自淄博地区的感音神经性语前聋儿童参与本次研究。男14例，女13例。耳聋程度为中度至极重度。生理年龄9～95个月，平均（42±25）个月。干预年龄1～72个月，平均（26±24）个月。听力年龄1～60个月，平均（16±14）个月。均为双耳助听。患儿听觉能力使用婴幼儿有意义听觉整合量表（infant-toddler meaningful auditory integration scale,IT-MAIS）/有意义听觉整合量表（meaningful auditory integration scale, MAIS）量表、听觉行为分级（categories of auditory performance，CAP）量表、父母评估孩子听说能力表现（parents evaluation of aural/oral performance of children，PEACH）量表进行评估，并对评估结果进行线性相关与回归分析。结果 患儿IT-MAIS/MAIS、CAP和PEACH得分分别为25.67±11.94/29.80±8.44、4.52±1.93和32.52±12.40，得分均呈正态分布（P =0.936、0.699、0.307）。IT-MAIS/MAIS得分与PEACH得分呈显著相关（r =0.947，P =0.000）；CAP得分与PEACH得分呈显著相关（r =0.893，P =0.000）；IT-MAIS/MAIS得分与CAP得分呈显著相关（r =0.846，P =0.000）。结论 评估患儿听觉能力的各个问卷之间具有显著相关性。IT-MAIS/MAIS对问卷人的专业水平要求较高并且用时较长；CAP问卷相对简单实用，评估所需时间短；PEACH问卷可用于评估各个年龄阶段耳聋儿童在日常生活中听觉能力，适用范围较广。鉴于各个问卷具有显著相关又各有适用特点，因此可根据临床科研实际、专业人员情况、患儿情况、家长配合度选择使用。